Информация о материале

Категория: Педагогические науки

Создано: 21 февраля 2017

Просмотров: 874

Умарова Д.З.

Умарова Дилмура Закировна - старший преподаватель русского языка, кафедра обучения языкам, Ферганский политехнический институт, г. Фергана, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье представлен обзор интерактивных методов обучения и образовательных технологий. Рассматриваются возможности и практическое значение использования данных методов в системе высшего профессионального образования. Поднимаются вопросы нового подхода к изучению языкового материала на занятиях в сочетании с интерактивными средствами и методами обучения. Актуальные проблемы применения педагогических технологий, помогающих в усвоении базовых знаний по предмету, формирующих навыки самоконтроля, мотивирующих к учению.

Ключевые слова: инновационный, новые технологии, методика, модель.

Список литературы

1. Миролюбов А.А., Парахина А.В. Общая методика преподавания иностранных языков в средних специальных заведениях. Учеб.-метод. пособие. М.: Высшая школа, 1984. 240 с.
2. Солоневичева М.Н.Использование интерактивных технологий в образовательном процессе. СПб., 2014. 154 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Умарова Д.З. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ // Вопросы науки и образования № 2(3), 2017 - [Электронный ресурс]. URL: http://scientificpublication.ru/images/PDF/2017/3/interaktivnye-metody.pdf(Дата обращения: ХХ.ХХ.201Х).

Информация о материале

Категория: Педагогические науки

Создано: 21 февраля 2017

Просмотров: 844

Умарова Д.З.

Умарова Дилмура Закировна - старший преподаватель русского языка, кафедра обучения языкам, Ферганский политехнический институт, г. Фергана, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются актуальные проблемы современного образования с методами активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых и новыми подходами при изучении преподаваемого материала. Поднимаются вопросы и основные задачи развития мотивации студентов к изучению предметов вузовской программы. Даются новые ориентиры, рассматривающие обучение как процесс умственного развития, позволяющее использовать усвоенное на практике при помощи внедрения инновационных педагогических технологий в процесс преподавания.

Ключевые слова: мотивация, коммуникативный, формирование, навыки.

Список литературы

1. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учеб. Пособие для студентов пед.ин-тов по спец. «Иностр. яз.» / М.: Высшая школа, 1982. 373 c.
2. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков: учеб. пособие для филол. ф-тов вузов / М.: Высшая школа, 1981. 159 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Умарова Д.З. ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вопросы науки и образования № 2(3), 2017 - [Электронный ресурс]. URL: http://scientificpublication.ru/images/PDF/2017/3/problemy-i-zadachi.pdf(Дата обращения: ХХ.ХХ.201Х).

Информация о материале

Категория: Педагогические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 746

Хромеева Н.Н.

Хромеева Наталья Николаевна - старший преподаватель, кафедра английского языка для машиностроительных специальностей, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана, г. Москва

Аннотация: в статье рассматриваются объективные и субъективные факторы, влияющие на понимание иностранных научных текстов студентами. Анализируются причины трудностей, возникающих при чтении иностранных текстов по специальности. Указывается необходимость целевой установки и учета предыдущего опыта для процесса понимания при чтении. Подчеркивается важность для студентов технических специальностей овладения иностранными языками для работы с научными текстами. Автор выделяет основные направления работы преподавателя для решения этих задач.

Ключевые слова: самостоятельная работа, компетентный подход, научные тексты, профессиональные методы.

Список литературы

1. Зимняя И. Я. Психологическая характеристика понимания текста. М.: Слово, 1988. 324 с.
2. Вайсбурд М. Л. К вопросу о самостоятельном чтении учащихся / Иностранный язык в школе.: науч.-метод. журн., 2010. № 4. С. 31-34.
3. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе:учеб.-метод.пособие.-М.:Высш.шк., 2005. 253 с.
4. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. 208 с.
5. The psychology of science text comprehension / Jose Otero, Jose A. Leon, Arthur C. Graesser. London Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 2002. 451 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Хромеева Н. Н. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕССЫ ПОНИМАНИЯ ПРИ СТАНОВЛЕНИИ ЧТЕНИЯ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ // Вопросы науки и образования № 2(3), 2017 - [Электронный ресурс]. URL: http://scientificpublication.ru/images/PDF/2017/3/faktory-vliyayushchie-na-protsessy.pdf (Дата обращения: ХХ.ХХ.201Х).

Информация о материале

Категория: Исторические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 1171

Дмитроченкова В. И. ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ НА НЕОККУПИРОВАННОЙ ТЕРРИТОРИИ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ // Вопросы науки и образования № 2(3), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Дмитроченкова Виктория Ивановна – студент, факультет истории и социальных наук, Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина, г. Пушкин

Аннотация: в статье анализируются особенности повседневной жизни медицинских работников, характеризуется продовольственный вопрос, организация досуга как среди медицинских работников, так и среди больных, приводятся статистические данные о заработной плате, так же в статье обращено внимание на условия жизни и условия труда медицинских работников.

Ключевые слова: медицинские работники, Великая Отечественная война, продовольствие, особенности жизни, досуг, заработная плата.

Список литературы

1. Отдел рукописей Российской Национальной библиотеки. Фонд 1273. Собрание материалов о Великой Отечественной войне
2. Вопросы питания. // Орган народного комиссариата здравоохранения СССР. М.: Медигиз, 1941 с. 31
3. Ленинград и Ленинградская область в цифрах. Статистический сборник. Л., 1971. 230 с.
4. Голубева Т. М., Ветошина Н. Б. Медики и блокада: взгляд через годы / Т. М. Голубева. СПб.: [б. и.], 1997. 271 с.
5. Ленинград - наша гордость и боль: воспоминания защитников и жителей блокад. Ленинграда / [составитель М. Е. Рыбникова]. Тверь: Твер. обл. кн.-журн. изд-во, 2005. 96 с.
6. Советское здравоохранение // Орган народного комиссариата здравоохранения СССР. М.: Медигиз, 1942 – 1943. с.22
7. Гладких П. Ф. Здравоохранение блокадного Ленинграда, 1941-1944 гг. / П.Ф. Гладких. 2-е изд., перераб., доп. Л.: Медицина, 1985. 270 с.
8. Ленинградский областной государственный архив г. Выборга. Ф. 24. Ведомости на выдачу заработной платы рабочим и служащим за второй квартал 1941 года